Guía de Aula Global (Moodle) para Docentes UC3M
En este tipo de cuestionario los estudiantes tienen que responder todas las preguntas y enviar el cuestionario completo antes de que se califique o se muestre ninguna retroalimentación.
Además, en “Opciones de revisión” se puede configurar que la retroalimentación no se vea inmediatamente después de la finalización del intento, sino más tarde o cuando el cuestionario finalice para toda la clase (en función de la fecha de cierre del cuestionario).
Existe una variación de este cuestionario, el cuestionario de Retroalimentación diferida con CBM.
En los cuestionarios con CBM (Puntuación Basada en Certeza o Certainty-based marking) el estudiante debe indicar, además de la respuesta, su grado de certeza en la misma. La finalidad de los cuestionarios con CBM es penalizar progresivamente las respuestas en función de su seguridad en las mismas, evitando las respuestas al azar. Un ejemplo de cómo aparecería una pregunta en un cuestionario de retroalimentación diferida con CBM:
En este tipo de cuestionario, la penalización de las respuestas erróneas puede llegar a dar una calificación negativa. No obstante, si esto ocurriese, el valor del cuestionario en las calificaciones siempre será de 0. El docente podrá ver la valoración negativa real viendo el examen del estudiante.
Se dispone de más información sobre CBM en la documentación de Moodle.